为什么要学学前数学？幼儿学数学方法有哪些？

有一个说法是数学是一切学科的基础，为什么这么说呢？

就是因为数学的本质是思维，他体现的是知识探求的重要手段。

我们对世界的认知来自于归纳和演绎，而数学中体现的思维过程就是不断的将我们看到的现象用简单的符号表达出来的过程。

这点不仅仅适用于学习，在工作中一样非常重要。

在工作中，有一类人是最厉害的，我们称之为学习者，学习者为什么厉害呢？

因为他们普遍具备两种能力。一种是能将新学习到的知识与已有的知识进行连接。另外一种能力是他们能在实践中快速成长，并且非常擅长持续分析和总结。每做过一件事情，她们都能从中找到方法或规律。

学前数学启蒙很重要

授人以鱼不如授人以渔，要把孩子往学习者方向培养，最重要的就是在孩子小时候就给她们埋下思考的种子。

数学就是这样一个思考的种子，当孩子习惯了思考，就会用自己的方式去理解世界，做任何事情都更容易接近事实真相，并且具有卓越的创造力。

所以当孩子从3岁开始就应该要开始学习幼儿益智数学，到了5岁以后，更是抽象思维飞速发展的黄金阶段，数学思维的培养也是最佳的时期。

数学启蒙方法很重要

数学很重要，大多数父母也是这么认为的，但是比较可悲的是，很多父母根本没有掌握怎么教幼儿数学的基础方法。

实际上学前数学在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，早就有提出孩子上在幼儿园这三年的时间里一定要掌握6个方面的内容。

就是我们常说的：集合、数、量、形、时、空。 学习这些内容可以帮助孩子在这个环境阶段培养9大能力。（包括逻辑思维、分析能力、空间能力、想象力......)

学龄前孩子的认知是由具体形象往抽象思维发展的，所以一定要采用一些新颖的、有情节的、变化的游戏活动引起他们的兴趣，才能更好地被他们掌握。

情境式学习、玩游戏、做任务

经历过或者即将经历幼升小的家长应该都非常熟悉何秋光老师，他的《认知潜能开发》和《思维训练游戏》 是国内最火爆的学前数学类图书。

何秋光老师，从业近40年，如今仍活跃在教学一线，是我国为数不多的既有完整的儿童数学思维训练教育理论体系，又有丰富的数学教学实践经验的学前教育专家，并参与编写了教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》中的数学部分，专业度可见一斑。

为惠及更多孩子，也填补何秋光系列图书缺少讲解和引导的空白，。何秋光老师倾情推出“何秋光学前数学在线课程”，亲自讲授学前需要掌握的所有数学知识点

何老师40多年教学实践总结，用儿童的语言去讲解，简单明了，完全符合儿童发展心理学，孩子一听就能学会，更加容易获得成就感。不会再出现，对孩子讲再多也没有学不会的尴尬情况。

同时通过启发式的互动问题，帮助孩子明白每个数学知识的含义，帮助孩子总结他们的规律，真正理解，而不是停留在会做题的表象。

课程包含六大知识模块，集合、数、量、形、时、空，共26个知识点。

根据年龄严格划分， 覆盖学前所有数学学习要求，学习的步骤都是按照儿童发展特点制定，孩子由易入难，螺旋上升，全面系统，不遗漏任何知识点。 以“玩”带学，每学习一个新的知识，孩子都需要进行一定的练习，才能掌握。

我们为每个知识点都设计了“不插电”的游戏，孩子在反复游戏的过程中就练习了知识点。 每个游戏都比“桌游”好玩，孩子在于父母的“对抗”中乐此不疲，是非常高质量的亲子活动。

课程中设置了任务环节，孩子学习了一个新的知识后，通过执行一个需要动手的综合任务，把所学的知识在任务的过程中进行运用，把知识融会贯通，同时培养孩子解决问题的能力和动手能力。