家长最怕的幼升小数学思维题，孩子这样练习更简单科学！

有家长问过我们这样一道题：

家长很着急，因为这是幼升小必考的数学思维题，可是孩子怎么也算不明白，而且自己也不知道怎么给孩子讲解。

做这道题，需要家长用孩子能听懂的语言，耐心引导孩子判断清楚小动物的位置关系。

小鸡：小兔家左边是我家，那么位置关系为：小鸡（左）→小兔（右）；
小猴：小羊住我家左边，那么位置关系为：小羊（左）→小猴（右）；
小羊没说话；
小兔：我家右边是小羊家，那么位置关系为：小兔（左）→小羊（右）；
综合上面四条信息，即为：小鸡→小兔→小羊→小猴；
对应到房间号顺序，则为1号→小鸡家，2号→小兔家，3号→小羊家，4号→小猴家。

给家长一个提醒，和孩子一起读题判断小动物位置的时候，可以引导孩子按步骤，动手画出它们的左右顺序。

对孩子数学思维启蒙有研究的家长都知道，像上面这样的数学思维题是许多名校幼升小的必考题型，所以培养孩子数学思维至关重要。

而这类题目题不仅仅考察孩子数学思维，还包括归纳推理能力、观察能力、分析能力、判断能力、创造能力、动手协调能力等。

所以单靠刷题，对孩子数学思维和数学学习兴趣的培养，是没有明显作用的。

《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：幼儿对数学的认识是以对具体事物的探究所获得的感性认识为基础的，数学知识必须通过幼儿自身与物体、与外部世界直接地相互作用，在活动中自我建构。

因此，幼儿思维训练，要以玩为主。

就像何秋光老师一直坚持的教学理念一样，学前数学思维培养一定要坚持：儿童化、游戏化、生活化的原则。

家长需要根据孩子的身心特征和认知水平，用他们听得懂的语言，通过游戏教学和情景互动激发他们的学习兴趣，结合生活中数学情景和案例讲授，孩子更能理解和接受，吸收也更容易。

举个例子，和“我”的相关数字：

帮助孩子理解自己的年龄。

“我是2岁，爸爸是28岁，妈妈是26岁，爸爸是我们家年龄最大的，妈妈第二，我最小。”

这其中就涉及到30以内的数字对照到年龄的实际意义，年龄的单位是岁，还有数字的大小比较，以及记忆力等。

同样的数字还有，孩子的身高和家长的身高、体重等等。

从自身出发，以“我”为主体参照物，能让孩子更容易理解，逻辑思维更清晰，在数字和实际的转化上也更容易，同时还不会让孩子排斥数学，激起孩子对数学的兴趣。

孩子数学思维和数学能力的培养，不是坐在课桌前，做几页题就能得到训练和提高的，要让孩子对数学产生兴趣，才能更好地提高孩子数学思维能力！让孩子发现生活中的数学问题，从生活中学数学，事半功倍！